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以“电写”点亮汉字之美：第二届“汉字树杯”全球青少年汉字输入大赛圆满举行

中华新闻社 2026-04-22 08:49

以“电写”点亮汉字之美：第二届“汉字树杯”全球青少年汉字输入大赛圆满举行

   中华新闻社多伦多电（记者 孙瑞祥） 4月18日，在国际中文日之际，第二届“汉字树杯”全球青少年汉字输入大赛圆满举行。来自美国、中国、印尼、菲律宾、加拿大等18个国家的上千名青少年同台竞技，以键盘为笔、以汉字为桥，感受中华文字的独特魅力。本届赛事规模、参与度与影响力均实现提升，展现出国际中文教育与数字技术融合发展的新趋势。
    本届大赛由汉字树全球联盟发起，联合大纽约地区中文教师学会、周恩来基金会、加拿大中文教育学会及华州中文教师学会共同主办，旨在促进全球青少年学习汉语、提升汉字输入能力与信息处理素养，同时推动中华文化的国际传播。
    继2025年首届赛事成功举办后，本届大赛于2026年2月至5月展开，4月18日为集中比赛日。本届赛事参赛人数较首届显著增长，参赛国家和地区覆盖面进一步扩大。
    大赛采用“拼音输入+象形输入”双轨赛制，参赛选手可选择单一赛道或同时参赛。拼音输入组基于标准汉语拼音系统，象形输入组采用“汉字树”象形输入法，使参赛者从结构层面理解汉字。比赛通过“汉字树”官网统一平台进行，测试内容包括输入速度与准确率，评分由系统自动完成并经组委会复核，确保公平、公正、公开。目前，评分和复核工作正在有序进行中，组委会将于近日公布大赛获奖名单。
    “以赛展学，以赛促学”是本届赛事的重要理念。赛前，象形输入法发明人王中琪多次受邀走进美国中小学及高校课堂开展讲座，并通过线上形式向中国、加拿大等国家的师生及家长推广象形输入法。大赛设置赛前热身赛，并发布操作指引，帮助学生熟悉比赛流程与系统操作，体现了赛事的人性化设计。本届比赛以“学校整体参赛”为亮点，已有三十余所学校组织学生集体参赛，为赛事的持续发展奠定了基础。
    在评分和设奖方面，拼音输入组与象形输入组两项成绩综合排名前20名的选手，将进入5月9日举行的总冠军赛，角逐冠亚季军。大赛总奖金为3000美元，设置金奖12名、银奖24名、铜奖40名。总冠军赛奖金为888美元，其中冠军588美元，亚军200美元，季军100美元。
    来自一线的教学反馈显示，该输入法在教学中取得了良好效果。马来西亚利丰港培华华中刘馨霞老师表示：“例如‘森’字只需输入三个字母‘M’，‘品’字也对应三个字母‘O’，这种方式有助于学生理解汉字结构。”她介绍，学生由最初兴趣不高，逐渐转为主动学习，学习积极性明显提升。澳洲标准中文学校副校长张晓蕙表示，参赛师生和家长普遍反映良好，认为汉字树输入法操作简便、学习门槛低，能显著提升输入效率，尤其适合非母语学习者。她建议进一步推广该输入法，并探索其在幼儿识字、低年级输入及高年级写作等教学场景中的应用。未来，学校也将持续开展实践与推广。加拿大双快中文学校部分家长反馈，线上比赛形式便于参与，体验良好；该校学生裴钊艺、周梓涵表示，象形输入法将汉字结构与键盘字母相结合，易于上手，但提高速度仍需练习。
    随着数字技术不断融入语言学习，“电写”能力正成为国际中文教育的重要组成部分。加拿大中文教育学会会长翟乃刚指出，随着数字技术不断融入中文学习与教学实践，“电写”能力已逐步成为国际中文教育中的关键素养。汉字输入不仅是技术问题，更关系到学习者汉字认知发展、书写能力建构与语言运用效率提升。汉字树输入法在降低形码学习门槛、提升汉字输入效率方面作出了积极探索，为新时代汉字教学与应用提供了有益启示。
    大赛顾问、加州大学储诚志教授表示，电子化书写已成为当今的书写常态，电写能力是AI时代的基本能力。举办汉字输入比赛，有助于促进学生汉字电写能力的发展，立足现实，面向未来，得时顺势，意义重大。大赛顾问、麻省理工学院陈彤教授表示，本届大赛整体水平较首届明显提升，反映出学生参与热情不断增强。他期待未来有更多学生参与赛事，持续提升汉字应用能力。大纽约地区中文教师学会理事阮勇强表示，参赛人数增加、学生兴趣提升，是赛事的重要成果。
    大赛主席、暨南大学宗世海教授表示，汉字书写、电打是汉语读写能力，尤其是写作能力的重要组成部分。电打汉字、以电写方式完成汉语作文，既顺应数字化、智能化发展趋势，也在一定程度上缓解了汉字书写难的问题。本届大赛在试题设计方面全部改为文本输入，并适当控制文本长度和汉字难度，更符合“用就是学”“在用中学会”的语言习得理念（其本人倡导）。参赛者的比赛表现，大体可以反映其识字、阅读及电写作文水平。实践证明，本届大赛成效显著，具有重要意义，值得持续推广。
      本届赛事的成功举办，离不开多方协同支持。除主办单位外，来自各国教育组织、中文学校及青少年协会积极参与协办与推广，形成了广泛的国际合作网络。赛事还配套开展线上讲座与教学资源建设，推动中文教育从课堂延伸至更广阔的实践场景。